6月14日，下午3点25分，在青羊特殊教育学校的校门口，往日里排长队等待接娃娃的场景已经消失。此刻校园里，100多名特殊儿童正在享受免费的集体课、小组课和“一对一”个训课等不同形式的课后服务。

　　今年六一儿童节，青羊特校的孩子收到了一份“大礼包”，青羊区率先在全市扩大“双减”政策覆盖面，每年从财政资金中安排专项资金，为青羊区特殊教育学校266名在校学生及随班就读131名学生提供免费课后服务和周末托管服务。消息发布的第一时间，便有100多名学生家长向学校提交了《课后服务申请表》。

　　2小时的“微光”

　　青羊特校9年级学生薛泽贵就是这个政策礼包的受益者之一。

　　“6月6日青羊特校开展免费课后服务和周末托管服务以后，家长有事如果想先接孩子回家，孩子都不乐意，宁愿呆在学校享受课后服务。”薛泽贵的妈妈陈女士告诉记者，孩子在2岁时被确诊患上自闭症，所有同龄的孩子都处在对父母强烈的依恋中时,小贵却一直是一副毫无感情、缄默异常的模样。后来陈女士才知道，这是自闭症孩子的典型症状。“从最初的崩溃和恐慌，到后来慢慢地学会接受，攒足勇气去面对，我们经历了一场艰难的心路历程。”陈女士告诉记者，“只有当我们自己接受了孩子的‘特殊’，旁人才会接受孩子的‘普通’。”

　　“可能我们这样的父母，时不时就需要去找一些微光才能不让自己倒下，而课后服务和周末托管的这几个小时，就是我作为家长的微光。”陈女士坦言，自从孩子被确诊自闭症后，自己就成了全职妈妈，每天24小时都要陪伴着娃娃，而这种比较特别的娃娃，妈妈带久了，多多少少都会有一些精神压力，会变得不耐烦。“有时候孩子不听话，你说啥他都不理你的时候，自己会控制不住脾气朝他大吼，但每次发完脾气又特别的后悔。有了课后服务，将孩子的放学时间从3点15分延长到了5点半，这给了我很大的喘息空间。”陈女士说她会利用这个时间玩玩手机，追追剧，放松下心情，做一点自己喜欢的事情。

　　自闭儿童学会自律

　　“有规则意识，听指令，配合，爱干净整洁，这是学校的老师给薛泽贵的评价。”青羊特殊教育学校校长卞蓉回想到，第一次见到小贵的时候，他封闭自己，不愿意交流，来学校进行康复课程后，小贵越来越自律，也学会了很多生活技能。

　　“对于特殊教育学校来讲，免费的课后服务和周末托管服务给到有特殊需要的小朋友，让他们得到更好的教育康复支持，是特别好的一件事。”卞蓉表示，学校充分整合校内平台、场所、设备等资源，结合教师专业特长，量身定制了集体课、小组课和“一对一”个训课等不同形式的课后服务，开设了运动康复、感统训练、绘画手工、球类运动等寓教于乐的康复优能课程，充分满足了特殊学生多样化发展需求。

　　“在学校的帮助下，孩子学会了唱歌和模仿，拥有了属于自己的特长，但让我更开心的是，他还学会了做家务，这段时间回家他都会主动帮我扫地拖地，我感到很欣慰。”陈女士告诉记者，以前在课后，家长会给孩子选择一些康复机构继续让孩子进行康复训练，但效果不是很理想。现在学校开展了课后服务，对孩子来说，相较于校外的机构，孩子对教学环境、对老师更熟悉，更有利于孩子的康复训练。而对家长来说，效果变得更好了，而且更省事了。

　　记者了解到，该政策将逐步面向所有特殊需要学生推广覆盖，完善儿童友好成长空间，推进有温度的公平教育。

　　（袁兴艺  报道）