农村党员干部思想政治教育与乡土文化融合研究

　　刘念

　　在全面推进乡村振兴战略中，农村党员干部作为党在农村的先锋队，他们长期扎根农村，深受乡土文化的滋养浸润，不仅需要强大的思想理论武装，还需要主动融入农村乡土文化。本文以重庆市开州区为例，深挖本地乡土文化资源，探讨其精神价值，使乡土文化融入农村党员干部思想政治教育工作，有利于乡土文化的传承传播，增进农村党员干部文化自信，助力乡村全面振兴。

　　一、深刻认识乡土文化在农村党员干部思想政治教育实践中的重要意义

　　（一）重视乡土文化是习近平文化思想的重要意涵。习近平总书记指出，乡村文明是中华民族文明史的主体，村庄是乡村文明的载体，耕读文明是我们的软实力。习近平总书记的重要论述，对乡土文化进行保护传承赋予了时代内涵、丰富了表现形式，是赓续中华传统文脉、推动中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，推动文化事业和文化产业繁荣发展的必然要求。

　　（二）乡土文化是乡村振兴的重要载体。文化作为一种更基本、更深沉、更持久的力量，以其先导性、战略性为乡村振兴战略提供精神激励、智慧支持和道德滋养。乡村独特的历史、动人事迹蕴含着丰富的人文精神、道德规范，是凝聚人心、促进乡村善治的精神纽带。乡村老建筑、老物件承载了村史文化记忆，加以保护展示，可以成为打卡点。乡村老手艺，进行创造性转化、创新性发展，可以转化为乡村经济增长点。

　　（三）乡土文化是提升农村党员干部工作能力的智慧源泉。深入理解和利用乡土文化，对于提升农村党员干部的工作能力水平具有重要意义。深入了解和掌握农村社区的历史脉络、社会结构和人际关系网络，能够帮助农村党员干部更好地理解农村社区的发展需求和村民的心理期望。农村党员干部通过学习和运用乡土文化中的语言、习俗、信仰，能够更加顺畅地与村民交流，建立起深厚的信任关系，提高工作效率。通过学习和实践乡土文化中社区共同体意识和互帮互助的价值观，能够增强农村党员干部的服务意识和奉献精神。

　　二、乡土文化在农村党员干部思想政治教育实践中的问题分析

　　当前，开州区乡村文化建设仍存在短板，文化供给难以完全满足农民需求，关键是农村党员干部的引领力、凝聚力与推动力不足。主要存在以下问题：

　　（一）乡土文化在党员干部理论教育实践中分量不够。党员干部教育中对乡土文化涉及较少，导致理论教育在“一地一域”的本土实践中水土不服。乡土文化在改革开放的浪潮中受到西方文化和城市文化的双重冲击而逐渐式微，一些党员干部对乡土文化的认知和理解不够，也加大了将其融入理论教育实践中的难度。

　　（二）乡土文化在党员干部党性教育实践中地位不明显。在当前党员干部党性教育实践中，党性教育的内容侧重于理想信念、党史国史、党章和党规党纪方面，形式以传统的课堂宣讲为主，缺乏融合乡土文化的实践提升活动。乡土文化在党员干部教育中缺位导致教育内容和形式的单一和片面。此外，党员干部学习过程中的参与度不高，从而没能有效发挥乡土文化在党性教育中的作用。

　　（三）乡土文化在党员干部现代化建设能力教育实践中作用发挥不强。由于调动本区域行家里手参与党员教育培训工作困难，教学内容与乡土文化元素有效结合难度较高，加之科技管理手段日新月异，基层治理改革加速，基层教育资源的更新难以跟上时代节奏，导致现实中乡土文化在能力提升教育中如何落地见效方面缺乏“实招”。

　　三、农村党员干部思想政治教育与乡土文化融合实践路径

　　（一）结合乡土文化资源，提升农村党员干部思想政治教育的理论阐释力及说服力。以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线，将马克思主义的魂脉同中华优秀传统文化的根脉、开州本地的文脉结合起来，以服务乡村振兴为价值导向，扎实推进党员干部的思想政治教育工作。一是深入研究，将乡土文化中的理论教育资源“挖”出来，为农村党员干部的理论教育提供有力的支撑。二是上下联动，将乡土文化元素与党的理论结合起来，贴近实际、贴近生活、贴近群众，便于提高农村党员干部的理论素养和政治觉悟。三是多措并举，使思想政治教育的方式方法“新”起来。我们可以采用实地考察、互动研讨、文化体验活动等多种形式，让农村党员干部在实践过程中学习和领悟理论的真理性。

　　（二）立足乡土文化资源，提升农村党员干部党性教育的感染力。发挥好乡土文化的支撑作用，积极构建理论与实践同向、参观学习与情景党课互生、显性教育与隐性教育相得益彰的课程体系，为新时代党性教育工作夯基储能。一是打造一批具有开州辨识度的党性教育基地，突出党性教育的目标导向，宣扬好本地传统文化、红色文化，激励和引导广大党员干部群众铭记历史、缅怀先烈、激发爱国热情。二是深挖本地厚重的文化资源，如历史悠久的“庸巴文化”，文化底蕴深厚的《盛山十二景诗》，以刘伯承元帅故里为代表的红色资源，激发党员干部的文化自信，浸润家国情怀，打造特色党性教育课程。三是整合丰富师资力量，邀请老革命、先进典型开展多种方式的党性教育，使党性教育入脑入心。

　　（三）激活乡土文化资源，提升农村党员干部现代化能力教育的实效性。要充分认识现代化能力教育对乡土文化的支撑，新领域新知识新技能的掌握离不开优秀传统文化的滋养。一是加大投入，开发好教育资源，建设好实践基地，打造精品教学线路。二是加强师资力量的选育，打造一支具备丰富乡土文化知识和实践经验的教师队伍，创新采用案例式、桌面推演、实地考察等方法，让农村党员干部在亲身体验中学习和提升。三是建立健全评价机制，通过定期评估和反馈，了解农村党员干部在乡土文化学习方面的进展和成效，及时发现和解决问题，推动乡土文化在能力提升教育中不断迭代升级。

　　作者系中共重庆市开州区委党校讲师