■ 记者　张　岩

　　主持人：大家好，我是政协联线记者张岩。今天我们把在沪全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景请到政协联线演播厅，请他分享有关科学教育和人才培养的经验与想法。

　　倪委员您好，非常感谢您来到我们的演播厅。您曾经说过一句引起热议的话，您说我们的理科课程落后世界70年，您为什么会这么说？

　　倪闽景：我的原意是全球的科学教育都碰到难题了，全球的理科教材都落后世界科技发展70年。为什么说70年？1946年，在宾夕法尼亚大学诞生了人类第一台通用计算机叫艾米亚克（ENIAC），代表了人类进入了数字时代。1953年，沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构，代表人类进入了分子生物学时代。1957年，苏联卫星上天，代表了人类进入太空时代。而这70年以前发生的重大变化，尽管会在教材当中体现一些，但它仍然不是整个科学教育架构中的核心，只是举个例子，或者插个图片。

　　当然，现在发生了很大的改变，我们希望能够借人工智能，借科技大爆发的这个阶段，对科学教育产生一些影响和改变。

　　主持人：科学教育跟科普教育还是不一样的，对于大众来说可能这两个概念会有一定的混淆，您能不能给我们介绍一下两者的不同在哪里？

　　倪闽景：科普是面向大众的，让老百姓知道整个科学现在是在往哪个方向发展。科学教育主要的对象是青少年，其核心是培养孩子们科学的能力、科学的精神。像上海科技馆，原来是上海最重要的科普场馆，现在我们整个科技馆也在转型，要从科普转到科学教育的定位。

　　主持人：我们关注到今年全国两会期间，您带来了一件关于拔尖创新人才早期培养的提案，您能不能给我们介绍下这份提案？

　　倪闽景：数据表明，虽然我国在科技领域取得了巨大的成就，但基础性、原创性的发现还比较少。也就是说，中国现在不缺科技人才，缺拔尖创新人才。那么拔尖创新人才我们怎么培养？传统上我们认为，这些拔尖创新人才都可能是天才，找出来以后，“关”在一起，搞“英才班”“少年班”。但实际情况是，所有通过“少年班”“英才班”集中培养的，都没有培养出拔尖创新人才。因为，拔尖创新人才恰恰是需要让更多的孩子来参与科创活动才能找到的。只有这样，将来他才可能在自己感兴趣的领域里，才可能发现重大的科研成果。

　　主持人：您说过，培养一个女孩，如果希望她未来在科技方面有所成就，就一开始不要给她买洋娃娃，您为什么会有这样的建议？

　　倪闽景：人的（大脑）顶叶（成年）男性的顶叶比女性要强大吗？顶叶是用来干什么的？这个顶叶，就是数理逻辑能力。比如爱因斯坦，这方面就特别强。这是不是证明，女性在数理逻辑能力方面，天生不如男性？从科学研究来看，好像是吧？但这是错的！因为我们所有的人，至少是大部分人，看到女孩生下来太可爱了，给她玩洋娃娃。男孩就给他买乐高玩具、给他买汽车玩具，所以男孩的顶叶强大，是因为小时候玩的都是结构类的玩具。大脑是塑造出来的，现在越来越多的女科学家出现了，特别是诺贝尔奖，颁给了越来越多的女科学家。

　　主持人：我们看到您最近刚出的这本新书——《超越兴趣》。今天也想请您带带货，给我们讲一讲这本书，有什么值得推荐的地方？

　　倪闽景：科学确实是源于兴趣，但是保持兴趣，还不是科学教育的核心，要超越兴趣，形成志趣。这本书实际上是从这个角度写的，为什么我在委员通道上会做一个摸鼻子的实验？就是我们现在太多的孩子陷在虚拟世界里，（虚拟世界）虽然好玩，但它的走向是别人规定的，而科学探究，你一旦进入研究以后，其空间是由你自己去创造的。

　　主持人：祝贺您的新书正式发行，也非常感谢您的精彩分享。今天我们再次领略了倪闽景委员幽默风趣的科普方式，也更加了解了科学教育工作如何才能做好加法。再次感谢倪闽景委员走进我们政协联线演播厅，也期待您在未来对我们的科学教育工作贡献更多奇思妙想。