■ 记者 张 岩
主持人:大家好,我是政协联线记者张岩。今天我们把在沪全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景请到政协联线演播厅,请他分享有关科学教育和人才培养的经验与想法。
倪委员您好,非常感谢您来到我们的演播厅。您曾经说过一句引起热议的话,您说我们的理科课程落后世界70年,您为什么会这么说?
倪闽景:我的原意是全球的科学教育都碰到难题了,全球的理科教材都落后世界科技发展70年。为什么说70年?1946年,在宾夕法尼亚大学诞生了人类第一台通用计算机叫艾米亚克(ENIAC),代表了人类进入了数字时代。1953年,沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构,代表人类进入了分子生物学时代。1957年,苏联卫星上天,代表了人类进入太空时代。而这70年以前发生的重大变化,尽管会在教材当中体现一些,但它仍然不是整个科学教育架构中的核心,只是举个例子,或者插个图片。
当然,现在发生了很大的改变,我们希望能够借人工智能,借科技大爆发的这个阶段,对科学教育产生一些影响和改变。
主持人:科学教育跟科普教育还是不一样的,对于大众来说可能这两个概念会有一定的混淆,您能不能给我们介绍一下两者的不同在哪里?
倪闽景:科普是面向大众的,让老百姓知道整个科学现在是在往哪个方向发展。科学教育主要的对象是青少年,其核心是培养孩子们科学的能力、科学的精神。像上海科技馆,原来是上海最重要的科普场馆,现在我们整个科技馆也在转型,要从科普转到科学教育的定位。
主持人:我们关注到今年全国两会期间,您带来了一件关于拔尖创新人才早期培养的提案,您能不能给我们介绍下这份提案?
倪闽景:数据表明,虽然我国在科技领域取得了巨大的成就,但基础性、原创性的发现还比较少。也就是说,中国现在不缺科技人才,缺拔尖创新人才。那么拔尖创新人才我们怎么培养?传统上我们认为,这些拔尖创新人才都可能是天才,找出来以后,“关”在一起,搞“英才班”“少年班”。但实际情况是,所有通过“少年班”“英才班”集中培养的,都没有培养出拔尖创新人才。因为,拔尖创新人才恰恰是需要让更多的孩子来参与科创活动才能找到的。只有这样,将来他才可能在自己感兴趣的领域里,才可能发现重大的科研成果。
主持人:您说过,培养一个女孩,如果希望她未来在科技方面有所成就,就一开始不要给她买洋娃娃,您为什么会有这样的建议?
倪闽景:人的(大脑)顶叶(成年)男性的顶叶比女性要强大吗?顶叶是用来干什么的?这个顶叶,就是数理逻辑能力。比如爱因斯坦,这方面就特别强。这是不是证明,女性在数理逻辑能力方面,天生不如男性?从科学研究来看,好像是吧?但这是错的!因为我们所有的人,至少是大部分人,看到女孩生下来太可爱了,给她玩洋娃娃。男孩就给他买乐高玩具、给他买汽车玩具,所以男孩的顶叶强大,是因为小时候玩的都是结构类的玩具。大脑是塑造出来的,现在越来越多的女科学家出现了,特别是诺贝尔奖,颁给了越来越多的女科学家。
主持人:我们看到您最近刚出的这本新书——《超越兴趣》。今天也想请您带带货,给我们讲一讲这本书,有什么值得推荐的地方?
倪闽景:科学确实是源于兴趣,但是保持兴趣,还不是科学教育的核心,要超越兴趣,形成志趣。这本书实际上是从这个角度写的,为什么我在委员通道上会做一个摸鼻子的实验?就是我们现在太多的孩子陷在虚拟世界里,(虚拟世界)虽然好玩,但它的走向是别人规定的,而科学探究,你一旦进入研究以后,其空间是由你自己去创造的。
主持人:祝贺您的新书正式发行,也非常感谢您的精彩分享。今天我们再次领略了倪闽景委员幽默风趣的科普方式,也更加了解了科学教育工作如何才能做好加法。再次感谢倪闽景委员走进我们政协联线演播厅,也期待您在未来对我们的科学教育工作贡献更多奇思妙想。